本文转自：淮北日报
用爱与坚守点亮教育之光
——濉溪县四铺中心学校何修柱把青春献给乡村讲台
■ 记者 肖干
通讯员 郭子文 吴海艳 摄影报道
2000 年，从淮北煤炭师范学院（现淮北师范大学）毕业的何修柱，主动放弃在县城任教的机会，成为濉溪县四铺中心学校的一名小学教师。
二十多年来，他先后在艾桥小学、大郭小学、四铺中心小学等校任教。无论在哪个岗位上，他始终认真上好每一节课，用爱温暖每一位学生，用行动诠释着当代教育工作者热爱教育、立德树人的初心，多次荣获市骨干教师、县级优秀班主任、全县教坛新星等荣誉称号。
用爱温暖每名学生
爱心责任是师德之魂，敬业奉献是为师之本。
2013年，何修柱担任小学毕业班教师时，学生明明因学习压力大，出现焦虑、沮丧等负面情绪，学习成绩随之下滑。发现这一情况后，何修柱第一时间带明明找心理老师进行疏导，课后还多次与其促膝长谈，同时耐心帮助明明解决学习中存在的问题，最终让他重新树立起学习信心。
为建立融洽的师生关系，何修柱始终以平易近人、和蔼可亲的形象与学生相处：既尊重和理解学生的想法，又在课堂上鼓励学生自由发表观点。
在他的不懈努力下，所带班级学生的学习积极性和主动性显著提高，课堂气氛愈发活跃。
用心提高教学水平
“一名优秀的教师，首先要是一名知识渊博的学者。语文教师更应该保持强烈的求知欲，与时俱进。” 何修柱不仅这样认为，更以此严格要求自己。为提升教学质量，从踏上教学岗位的第一天起，他就给自己立下 “不上无准备的课，每天都有新感觉” 的准则。
每次上课前，何修柱都会大量搜集与课程内容相关的资料和典型事例，反复揣摩研究，拓宽教学思路，形成初步备课草案。此外，针对备课中遇到的问题，他常向教研组内的优秀教师请教；同时坚持听其他老师的课，学习借鉴他人教学特色，在取长补短、查漏补缺中完善自己的教学方案。
为让语文课更具吸引力，何修柱每天坚持关注新闻，将时事知识融入教学内容，用丰富的素材激发学生学习兴趣，让学生真正爱上语文课。他还不断更新自身知识体系与教学技能，积极参加各类教师培训，认真学习新课改理念和新媒体技术。凭借扎实的教学功底，他所带班级成绩名列前茅，赢得学生、家长和学校的广泛认可。
用情谱写奉献诗篇
多年来，何修柱始终怀着强烈的责任感和事业心，悉心教导、关心爱护每一名学生，期盼他们都能成长为国家栋梁。2022 年秋季学期，学校英语组教师紧缺，何修柱主动请缨，额外承担两个班的英语教学工作。因长期用嗓过度，直到现在，他的嗓子仍时常出现沙哑。
除日常教学工作外，在完成每学期教学计划、进度安排及学期总结等任务后，何修柱还利用课余时间深耕教研：撰写并发表论文《浅析互联网环境下小学语文教学的基本策略》，主持完成《基于在线课程开展农村中小学混合式教学的实践研究》《基于互联网环境下课堂教学有效性策略的研究》等省市级课题；指导学生何天睿在学生信息素养提升实践活动中，荣获少儿组乐高专项省级三等奖、市级一等奖；其报送的课例《叶公好龙》，被评为淮北市 “一师一优课，一课一名师” 活动 “市级” 优课。
学生来了又走，一批批成长成才；时光匆匆流逝，一年年春华秋实。学生在变，岁月在变，不变的是何修柱对乡村教育事业的那份情怀 —— 他始终是教育路上坚定的追梦人。
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